|
|
258 |
Choisis la bonne réponse et justifie. |
25 |
view |
|
|
|
|
261 |
Bilan 1 |
25 |
view |
|
|
|
|
262 |
Bilan 1 |
25 |
view |
|
|
|
|
264 |
Bilan chapitre 1 |
25 |
view |
|
|
|
|
301 |
Entrer dans l'oeuvre. |
108 |
view |
|
|
|
|
302 |
Création de mots valises à partir de Tout-Gratis. |
108 |
view |
|
|
|
|
303 |
Comprendre le jeu et ses règles |
108 |
view |
|
|
|
|
304 |
Comprendre les intentions du personnage. |
108 |
view |
|
|
|
|
305 |
Entrer dans l'oeuvre. |
108 |
view |
|
|
|
|
306 |
Création de mots valises à partir de Tout-Gratis. |
108 |
view |
|
|
|
|
307 |
Comprendre le jeu et ses règles |
108 |
view |
|
|
|
|
308 |
Comprendre les intentions du personnage. |
108 |
view |
|
|
|
|
309 |
Entrer dans l'oeuvre. |
108 |
view |
|
|
|
|
310 |
Création de mots valises à partir de Tout-Gratis. |
108 |
view |
|
|
|
|
311 |
Comprendre le jeu et ses règles |
108 |
view |
|
|
|
|
312 |
Comprendre les intentions du personnage. |
108 |
view |
|
|
|
|
423 |
Entrer dans l'oeuvre. |
108 |
view |
|
|
|
|
424 |
Création de mots valises à partir de Tout-Gratis. |
108 |
view |
|
|
|
|
425 |
Comprendre le jeu et ses règles |
108 |
view |
|
|
|
|
426 |
Comprendre les intentions du personnage. |
108 |
view |
|
|
|
|
487 |
Entrer dans l'oeuvre. |
108 |
view |
|
|
|
|
488 |
Création de mots valises à partir de Tout-Gratis. |
108 |
view |
|
|
|
|
489 |
Comprendre le jeu et ses règles |
108 |
view |
|
|
|
|
490 |
Comprendre les intentions du personnage. |
108 |
view |
|
|
|
|
601 |
Échanger pour comprendre le monde et réagir. |
108 |
view |
|
|
|
|
602 |
Concevoir une charte de bonne conduite. |
108 |
view |
|
|
|
|
603 |
Analyser les relations entre Thierry et son frère. |
108 |
view |
|
|
|
|
604 |
Produire un écrit. |
108 |
view |
|
|
|
|
1,753 |
test LA |
108 |
view |
|
|
|
|
1,754 |
Entrer dans l'oeuvre. |
108 |
view |
|
|
|
|
1,755 |
Création de mots valises à partir de Tout-Gratis. |
108 |
view |
|
|
|
|
2,085 |
Construire le cadre géographique réaliste. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,086 |
Le personnage de Rose- Aimé et les événements qu’elle va subir. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,087 |
Les relations entre Mme Zéphyr et Rose-Aimée. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,088 |
Écrire un texte. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,089 |
Construire le cadre géographique réaliste. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,090 |
Le personnage de Rose- Aimé et les événements qu’elle va subir. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,091 |
Les relations entre Mme Zéphyr et Rose-Aimée. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,092 |
Écrire un texte. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,181 |
Construire le cadre géographique réaliste. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,182 |
Le personnage de Rose- Aimée et les événements qu’elle va subir. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,183 |
Les relations entre Mme Zéphyr et Rose-Aimée. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,184 |
Écrire un texte. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,272 |
test |
481 |
view |
|
|
|
|
2,275 |
creation2 |
481 |
view |
|
|
|
|
2,541 |
Comprendre les intentions du personnage. |
481 |
view |
|
|
|
|
2,828 |
Entrer dans le récit. |
25 |
view |
|
|
|
|
2,829 |
Qui est Amma ? |
25 |
view |
|
|
|
|
2,830 |
Qui est Rourk ? |
25 |
view |
|
|
|
|
2,831 |
L'accueil de l'enfant bleu par la tribu. |
25 |
view |
|
|